一、专业名称及代码
专业名称：广告艺术设计
专业代码：550113
二、招生对象及入学要求
招生对象：普通高中
入学要求：
1、综合评价（单独）招生——需参加学校组织的综合评价考试，学生考试分数高于省招办规定我院分数线的按照招生计划名额择优录取。
2、夏季高考普通文、理科——参加普通高等学校招生全国统一考试，学生考试分数高于省招办规定我院分数线的按照招生计划名额择优录取。
3、夏季高考艺术类——考生需拥有省艺术专业统一考式分数、和高考分数，（专业+文化课）综合分高于省招办规定我院分数线的按照招生计划名额择优录取。
三、学制与修业年限：
全日制三年
四、职业面向和职业资格
广告艺术设计专业毕业生面向的工作范围非常广泛，如广告设计公司、文化媒体公司、企事业单位的设计部门、互联网公司等。广告艺术设计专业职业面向如表1所示。
表1广告设计与制作专业职业面向一览表
所属专业大类（代码） |
所属专业类（代码） |
对应行业（代码） |
主要职业类别（代码） |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
L |
670101 |
72 |
725 |
广告业——指在报纸、期刊、路牌，灯箱，橱窗，互联网通信设备及广播电影、电视等媒介上为客户策划制作的有偿宣传广告。 |
广告设计师 、平面设计师、 界面设计师 |
L |
670101 |
72 |
725——7251 |
互联网广告服务——指在报纸期刊路旁，灯箱，橱窗，互联网通信设备及广播电影，电视等媒介上为客户策划制作的有偿宣传广告 |
广告设计师 、平面设计师、 界面设计师 |
L |
670101 |
72 |
725——7259 |
其他广告服务——指提供互联网推送及其他互联网广告服务 |
广告设计师 、平面设计师、 界面设计师 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应广告艺术设计行业，为广告设计、广告制作、管理与服务的第一线需要的德、智、体、美、劳等全面发展的具有相关理论知识、职业基本技能、良好的人文素养、职业道德和创新意识，以及精益求精的工匠精神。具备较强的就业能力和可持续发展的能力，能从事广告设计、包装设计、企业形象设计等及广告艺术设计专业相关工作的高素质应用型技术人才。
（二）培养规格
1. 素质
（1）树立正确的人生观、价值观和健全的人格，具备责任意识，形成良好的道德规范。
（2）具有合格的思想政治素质、良好的公民道德与职业道德素质、健康的身体与心理素质。
（3）具有基本的人文与科学素质。
（4）具有工作认真、细致、积极、主动和吃苦耐劳的精神。
（5）具有较强的沟通能力，在工作中具有合作、交流和组织协调能力。
（6）具有服务用户的思想意识和良好的服务态度。
（7）具有较强的质量意识、经济意识和时间意识，能够按时完成工作任务。
（8）具有较强的法律意识和信息安全意识。
（9）具有作风严谨、团队协作和坚持不懈的良好职业素质。
（10）具有心理承受能力和社会责任感。
2. 知识
（1）能熟练掌握、运用设计软件、绘画工具，绘制、设计实用平面广告和融媒体广告。
（2）能熟练掌握、运用设计制作软件进行广告、企业形象设计中的平面制作及互联网中网页动态广告及融媒体广告的设计与制作。
（3） 具有计算机图形辅助设计与制作操作技能及动态广告的设计与制作，能从事实用平面广告设计与融媒体广告设计。
3.能力
（1）具有高素质技能型人才必备的语文、外语和其他科技文化知识。
（2）能够在工作中独立制定计划、独立实施计划、独立评价结果。
（3）具有获取新知识、新技能、新方法的基本能力。
（4）具有较强的设计软件学习与应用的能力。
（5）能够在工作中寻求发现问题、解决问题的能力。
（6）具有一定的逻辑与抽象思维能力，能够对信息进行截取、评价和传递。
（7）具有较强的抗压能力，能够适应外部环境变化。
六、 课程体系构建分析
1、 课程体系构建原则
（1）坚持立德树人的原则
坚持把立德树人作为根本任务，不断将思想政治内容融入文化知识教育、技术技能培养、社会实践等各环节，持续深化“三全育人”综合改革，将思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体系、管理体系。
（2）服务区域经济产业发展的原则，
针对广告设计专业的特点和立足区域经济服务区与经济发展的高职教育本质特征，在构建课程体系时，要充分考虑区域经济的发展趋向，以及对广告人才的需求标准，适时调整专业方向来对接行业发展，形成与区域经济发展相适应的课程体系。
（3）适应职业岗位需求标准的原则
高职教育培养的是在行业企业一线的高技能专门人才，因此，构建课程体系时，应充分调研分析广告艺术设计专业所对接的职业岗位群，确定从事广告设计相关岗位工作所具备的理论技能及素养要求，并根据职业岗位能力要求科学定位学习领域课程，依据职业能力的成长规律确定课程结构及课程排列顺序，
（4）利于学生可持续发展的原则
区域经济的发展需要大批具有可持续发展能力的人才，我们必须面向广告产业发展需求，遵循学生的认知规律，职业成长规律及教育教学归构建多层次，多规格递进式的专业课程体系，既要考虑学生的未来职业需要，又为他的们的可持续发展创造接口和条件。
2.课程体系构建流程
（1）依据国家指导思想，确立人才培养规格
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，确立坚持面向市场、服务发展、促进就业的人才培养方案，突出职业教育的类型特点，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。
（2）根据区域和经济发展的需求，确定人才培养方向
随着国家及各级政府关于促进广告及电子商务产业发展文件的纷纷出台，烟威地区的广告及电子商务产业也得到迅猛发展，产业的火热发展及规模扩大，带来的是人才储备的严重不足，因此，本专业立足于区域经济产业发展需求，将专业人才目标定位与平面广告设计方向与融媒体广告设计两个方向。
（3）专业方向对接的企业岗位群分析
在对行业企业人才需求充分调研的基础上，邀请行业企业专家共同认证专业面向的职业岗位群，确定本专业学生毕业后主要面向的是行业发展急需的平面设计师、网页设计师、电商视觉设计师、淘宝美工等工作岗位。
（4）工作任务及职业能力分析
分析专业对接的岗位职责，梳理出岗位的工作任务及具体的职业能力，在通过大量的企业设计岗位调研，对广告设计与制作专业面向的职业岗位群的工作任务及职业能力要求进行分类归纳，作为广告设计与制作专业课程体系构建的重要依据。
3、课程体系构建
遵循课程体系构建原则，依据专业人才培养目标定位以及本专业对接的职业岗位群工作任务及职业能力构成要素，以职业能力为切入点，根据职业岗位群任职要求中，从业人员需共同具备的基本知识，素质与技能、职业核心技能等要求，构建以岗位职业能力为导向的模块化课程体系。广告艺术设计专业这一课程体系分为1公共基础课模块（基本素质能力模块——必修），2广告设计课程模块（专业基础能力模块——必修），专业核心课（专业核心能力模块——必修），其中广告设计课程模块又分为平面广告模块和融媒体广告模块。3艺术设计课程模块（专业基础能力模块——必修），专业核心课（专业核心能力模块——必修），4第二课堂（职业方向能力模块——选修）等四个层次教学模块。
基本素质能力模块以立德树人为基本导向，重在培养学生正确的人生观，价值观，提升学生的职业素养；专业基础能力模块，立足职业领域的基础知识与技能，重在培养学生从事设计行业岗位工作，基本专业素质，有扎实的美术功底，良好的审美能力与视觉表达能力等；专业核心能力模块重在培养学生完成设计方案所具备的策划创意手绘与软件设计表现的职业核心技能，职业方向能力模块属于就业方向模块，重在培养学生在某一具体岗位上完成工作任务的职业能力，具有很强的针对性，创新创业能力模块重在培养学生的创新精神、创新创业意识、创业品质与创业能力。
以企业岗位（群）为依据，确保人才培养符合行业需要，打破“学科为中心”的课程知识观念，树立以实践操作为主，以学生为主的教学理念。在对工作任务进行分析之后，将典型工作任务进一步归纳，形成行动领域，将行动领域转化为学习领域课程。一个学习性工作任务对应一个学习领域。分析行动领域，按照工作过程岗位能力要求，归类转化为学习领域，这个过程要本着“教学目标要以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为导向”的原则，运用学习性工作任务提高学生职业工作过程需要的所有的技能、知识和能力，以“教、学、做”一体，工学结合为设计指导思想，将教学单元归并为课程，通过课程内容进行排序，在排序的基础上选择课程类型，形成课程标准。
七、课程设置与教学进程
主干课程：
1、Photoshop软件
photoshop是广告设计专业学习的必备软件，它具有强大的绘图、及图像处理功能。人们可以利用它创作出具有原创性的平面设计及广告设计作品。本课程采用由浅入深，通过典型实例分析，讲解各种工具的使用及无限的重新编辑，大量的过滤器收集及专业的色彩改正和分离技术.以及photoshop基本操作界面、工具使用、层、滤镜及色彩管理，提高实用技巧，使学生能够在轻松的学习环境中掌握软件的主要功能。
通过学习，学生将具有较强的实际动手能力，培养创造性思维能力，并将具有很强的创新意识和综合实践能力，开拓视野，发展创造潜能，能从事广告设计创作及专业品质的照片润饰与制作，创造出无与伦比的图像世界。
2、品牌识别设计
本课程是广告学专业的一门主要专业设计课程，是结合了各种专业设计课程内容，具有独特理论 体系的实践性强的一门课程。本课程的教学目标是通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解标志的概念，了解标志发展的历史和发展趋势，培养学生具有运用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计和制定相应的制度的管理规范。通过该课程学习与实训活动，使学生掌握VI设计的策划和制作相关知识和技能。本课程旨在让学生了解CI系统的发展历程、规划、流程并掌握足够的VI设计知识，具备主持和独立完成VI系统设计创作的能力。
3、图形创意
本课程是高等院校艺术设计专业的一门基础课，也是高职艺术设计、电脑艺术设计专业的一门专业基础课。本课程的教学内容包括图形创意的概述、图形创意的创意与联想、图形创意的基本要素、图形创意的表现方法、图形创意的应用五个部分。各部分的主要内容和要求如下： 图形创意的概述包括图形的基本概念、图形创意与现代绘画艺术；图形创意的创意与联想包括设计需要创意等；图形创意的基本要素包括图形的点线面组成；图形创意的表现方法包括异影图形、共生图形、换置图形、延异图形、茅盾图形、文字图形；图形创意的应用包括平面设计中的应用、向三维领域的拓展。
4、广告设计
《广告设计》是广告设计专业的必修课，也是平面设计专业的核心课程之一。
本课程重点在于培养学生的综合设计能力。通过本课程的学习，学生在了解广告设计基本知识、基本理论，掌握创意思维的基础上，熟悉广告设计的基本程序，广告设计的市场运营规律和流程，掌握广告设计的基本方法和技巧，了解常用广告媒介及其特征。在设计实践操作中培养学生的创新意识、视觉表现能力和图形制作能力。
本课程的教学以多媒体授课和计算机辅助设计为主。强调理论讲授、案例分析和项目实践相结合。
5、标志设计
标志设计是广告艺术设计专业的一门专业课，标志是信息传达的载体，它打破了文字的限制使得信息的传达更加直观生动。本课程要求学生具备一定的构成与图形表达能力，结合专业基础课程的学习，对标志的理论设计实践进行整体的学习和研究，了解标志发展的历史和演变过程。旨在通过本课程的学习，学生能够掌握标志设计的流程，一个人行事熟练完成标志设计内容。本课程与其他专业课相辅相成，起着承上启下的作用，是应用现代计算机辅助技术进行平面设计的重要课程。
6、包装设计
包装设计课程是广告设计与制作专业的专业必修课，课程主要介绍包装视觉传达方面的创作思路和操作方法，重视包装设计的商业性、艺术性、科学性等特点，对各种包装设计技巧进行适度挖掘。本课程对基本的概念进行清晰解读，并将理论与实际紧密结合，通过对包装的创意设计、包装设计要素、包装材料及工艺等方面的介绍和训练，学生能够建立包装设计的意识和观念，并在未来的创作中，将所学、所见运用到实践中。
七、 实施保障
（一）教学团队
本专业现有校内专任教师12名，副教授4人、讲师6人，中青年教师占80%，双师素质比例87%，是一支职称比例、年龄结构、“双师”结构趋于合理、专兼结合、专业理论知识丰富、职业技能过硬的教学团队。该教学团队具有与时俱进的高等职业教育观念和较高的职业素养，具备广告艺术设计专业所有课程教学需要的理论和实践能力，能够灵活运用各种教学方法实施教学，能够满足本专业的教学需要。
1、专业带头人：
（1）具有副教授以上职称或具有硕士以上学位的骨干教师。
（2）具有“双师”素质资格，五年以上广告设计设计行业工作经验，在行业有一定的知名度，。
（3）具有丰富的教育教学经验，具有平面设计的综合职业能力和独立完成一体化课程设计的能力，开展一体化教育教学工作。
（4）具有引领专业建设发展的能力，能及时跟踪行业动态和产业发展趋势，掌握国内外先进的职业教育理念和信息，将其融入专业发展规划和课程改革的设计之中，并及时纳入教学内容。
（5）具有团结协作精神和较强的管理能力，能够有效吸引行业企业一线骨干积极参与专业人才的培养，提高青年教师教学育人水平。能结合校企合作实际，针对专业（群）发展方向，制定切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
（6）能承担与专业相关的设计项目、相应行业企业的横向课题或获得具有产业价值的技术专利。
2、骨干教师的要求：
（1）具有中级以上职称或具有硕士以上学位的专任教师。
（2）具有“双师”素质和扎实的理论基础。
（3）在专业建设中发挥中坚作用、满足教学需要，能较好的把握课程改革方向，能根据职业教育发展特点组织课程教学和改革。
（4）在专业领域内有过硬的理论和操作能力，有较强的教育教学研究能力，具有承担与专业相关的教改项目和技术服务项目的能力。能教授2门及以上专业课程。
3、兼职教师的要求：
（1）具有广告设计师以上职称或技师职业资格，具有一定的教学能力，善于沟通与表达。
（2）能参与专业建设、课程开发、工学结合教材编审、对学校专任教师进行技能培训等工作。
（3）具备丰富的行业专业知识和较强的专业技能，具有平面设计与制作的实际工作经验。能承担部分专业核心课程授课或校内外专业实习实训指导等教学任务。
（二）实训条件
广告设计与制作专业校内实训室应当根据现代社会需要，顺应行业发展趋势，满足培养各类媒体广告策划、设计与制作的新一代高级广告人才的综合实训室。能够承担平面广告设计、VI企业形象设计、商业广告摄影与摄像、标志设计、字体设计等实训项目。
广告设计与制作实训室，硬件设备设施先进，采用正规广告公司规范化的经营模式，真实广告公司环境，训练学生的技术能力，包括对环境的适应能力、对先进设备的操作使用能力、对技能操作中遇到问題的协作解决能力、对整体实训的驾驭能力等。
经过严格综合技能实训，学生充分掌握现代广告各媒体的理论知识和职业技术技能，能胜任广告行业需求的各类工作岗位和具有行业要求的思维创新能力、快速适应能力、技术操作能力、管理运行能力、人员协作能力等。使学生自身价值和社会价值得以实现。广告设计实训室将为社会和行业培养技能型、应用型的高级专业人才莫定良好基础。
通过实训，可以了解各种仪器的外观、性能、使用条件。通过对图形图像处理软件、绘图软件、排版软件等各类设计软件教、学、练的有效结合，使学生掌握设计软件的操作，掌握广告设备的使用方法，熟悉广告制作的流程，达到能熟练应用设计软件和广告设备完成项目设计与制作的目的，培养能在各级各类企业的广告设计部门、出版社、影像业和印刷生产单位等从事广告设计与制作工作的高技能专门人才。
（三）教学资源
1、教材的使用与建设
根据课程设计要求选择教育部高职高专“十三五”规划教材，鼓励与企业行业专家合作，依据课程的整体设计编写理论实践一体化教材。
2、学材的使用与建设
遵循教学资源完整与有效的原则，配套课程标准、学习情境设计、单元教学设计，配套教学课件、任务演示和教学录像等教学资源。配套任务书、过程监控表等管理资源。配套任务指导、学习交流、在线自测、知识导航等网络学习资源。
（四）教学方法
1、教学方法
为达到各学习情境的能力目标和知识要求，建议采用案例穿插、任务驱动等教学方法。
教师在任务训练前进行知识的引出，在任务实施过程中精心地引导，组织学生查阅资料、设计、实施和总结归纳，任务训练结束再进行知识的延伸、归纳和贯通，与学生共同对任务的完成情况进行检查和考评。
2、教学手段
建议采用丰富的媒体形式授课。采用逻辑性强、图文并茂的PPT授课，建议课件信息量适度、内容完整、条理清晰，便于学生记忆和归纳总结；采用图形、图像和动画设计的形象化动画授课，建议采用QQ、微信等互动软件进行部分课程的直播或录播，提高课程的趣味性和直观性，便于学生理解；采用仿真演示辅助任务训练；采用电子教室广播教学、转播教学、屏幕监视等功能进行现场操作、直观演示和提问检测，便于实例讲解和师生交互。
（五）学习评价
本专业主要围绕专业培养目标和核心能力的达成开展学习评价，关注德智体
美劳等多方面要素的发展水平，对学生学习评价建议采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行。
课程总成绩为百分制，平时表现成绩占总成绩的20%（其中与老师互动的次数占总成绩的5%、平时作业提交的及时程度占总成绩的5%、作业质量水平占总成绩的10%）；项目考核成绩占总成绩的80%（其中项目作业提交的及时程度占总成绩的10%、项目的完整程度占总成绩的20%、项目的形式与内容占总成绩的40%、项目的创新性占总成绩的10%）。
（六）质量管理
1、教学制度
（1）学院成立质量办公室，指导和督促专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善了课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设。将推门听课活动常态化，加强教学的规范化管理。
建议每学期组织教师参观与专业相关的展览与论坛活动，不断提高教师的专业修养。
（2）学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，每年度进行一次麦可思毕业生情况调研；院系专业教师依靠微信QQ群等工具对毕业生进行多年跟踪，了解学生就业后的情况。
（3）系不断完善教学管理体制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断，定期开展推门听课、公开课、学生评教等活动。
（4）教研室每学期组织教师互相听课互相评课等校验活动。
2、诊断与改进
（1）质量保证与诊断指标体系的构建
从专业建设规划与培养目标、课程建设目标、师资队伍建设状态、实践教学建设、教学质量管理、社会服务、专业特色等方面进行诊断指标的构建。其中专业建设规划是否科学、规范，专业办学定位是否符合国家标准和企业要求，人才培养目标中毕业生双证书获取率、毕业率、毕业生就业率、毕业生就业对口率是否到达标准。课程建设中课程体系与教学内容改革、教学设计、教学资源库的建设作为评价的因素，师资队伍建设主要评价校内专任教师的教学、科研与社会服务成果，教师顶岗实践情况与“双师型”教师比例。
（2)加强过程性诊断，形成阶段性报告
在专业诊断过程中，实时监控教师、学生、相关部门参与教学管理的情况，加强日常教学督导，日常管理考核分析，每年形成一次课程和专业的诊断报告。
（3)依据诊断报告，及时反馈整改
通过对诊断报告进行分析研究，分析问题存在的原因，找到解决方法，进一步突出专业特色与加强社会服务。
九、毕业要求
1、学分要求
学生在校期间必须通过所有公共基础和专业学习领域课程，通过规定的拓展课程以及实习实训课程，并取得规定的学分。毕业总学分为138.5学分，其中必修课135.5学分，选修课 3学分。
2、证书要求
（1）取得普通话水平测试等级证书（二级）合格证书。
（2）取得全国计算机等级考试二级证书或以上证书。
（3）取得一种以上与专业相关的职业资格证书或技能证书（平面设计师、广告设计师等）。
附表
1.教学进程表
2.实践教学安排表